O tempo passa... o amor é para sempre.

O aniversário é seu, mas a felicidade é minha!! Pois nestes quase 49 anos de minha existência, é você que tem me proporcionado muitas alegrias e inesquecíveis momentos. Aliás, vou relembrar alguns pra você:
Na infância, deve ter sido muitos, porém minha memória não é tão boa assim. Mas, vejamos à partir de sua adolescência:  Em 2000, quando você passou no Cotel, como você economizava na cantina, heim!! Tudo para me poupar:  de gastos e preocupações. O tempo passou e,  você ...na melhor Faculdade do País em janeiro de 2003!
Assim, ...como tudo passa, em julho de 2003, você começou seu estágio na Basf:  pra você a melhor empresa, a  qual  sempre sonhou!! E, então, você também passou por muitos estágios da vida, até chegar onde está! E, neste mesmo ano, você passou em todas as disciplinas na faculdade, sem ficar de exame de nenhuma matéria!
O tempo passou ...e,  em junho de 2006, fomos conhecer a Basf . Pude compreender  seu encantamento pelo seu trabalho.
E, no devido  tempo, ... Deus  trouxe de muiito  longe, em agosto de 2006, alguém bem especial, que você não sabia, mas seria, alguém que passaria muiito tempo com você!
Em março de 2009, no Colégio Adventista, em Guará e naquele maravilhoso baile, você comemoraria, ao lado de pessoas queridas, a sua tão merecida conquista: a formatura de uma dedicada aluna de  Engenharia Química!
Assim, ... o tempo traria com a folia, em fevereiro de 2011, o melhor enredo para seu carnaval,  seu casamento com Odair, "Deja" para os foliões da faculdade!
Enfim, Marcella, ao longo do tempo, você não só entregou seus sentimentos, mas também sua dedicação intensa  a tudo que me diz respeito. Obrigada, por tornar minha vida mais alegre, mais culta -"todas as peças de teatro, todos os passeios culturais, todos os lugares elegantes ( que eu conhecia somente  pelos livros), musicais - e, tudo que me faz sonhar com as memórias estrangeiras de suas viagens!
Te amo intensamente... O tempo passa...o "meu" amor é para sempre!
Com amor...mãe Rosana
P.S.  Obrigada, por tudo!!!
 " Não vos preocupeis, pois, com o dia de amanhã: o dia de amanhã terá as suas preocupações próprias. A cada dia basta o seu cuidado." Lucas,6.34

Situação de Aprendizagem - Pausa - Moacyr Scliar

Situação de Aprendizagem desenvolvida pelos cursistas Profª Rosana Silva e Profº Rudnei Freitas

•   Texto:  Pausa               " Moacyr Scliar "

•   Público Alvo: série 7ª / 8º ano 

•   Objetivo: Ler o texto para conhecer e produzir inferências globais, identificar as informações implícitas ou pressupostas para compreender o texto, reconhecer a tipologia narrativa, com ênfase em conto, explorar e ampliar a capacidade de leitura e checar hipóteses.

•     Conteúdos: elementos da narrativa, leitura de narrativas.

•     Competências e habilidades: inferir elementos da narrativa, reconhecer elementos da narrativa, analisar características do conto e desenvolver competência leitora.

•    Estratégias: análise e comparação do conto em diferentes mídias, fazendo intervenções por meio de estratégias de leitura.

•   Recursos: Caderno do Professor, livro didático, internet, dicionário.

•   Avaliação: Leitura e análise de contos, usando questões que contemplem as estratégias de leitura, de acordo com Roxane Rojo.

                                               Procedimentos para antes da leitura.

• Vamos ler um texto de Moacyr Scliar ( alguém já leu algo que tenha sido escrito por ele?)
• O que sabemos sobre o autor do texto?
• Vamos procurar no dicionário o significado da palavra " pausa".
• Vamos confirmar  se os conceitos que vocês têm da palavra aparecem no dicionário.
• Entrega dos textos aos alunos.

                                              Procedimentos durante a leitura.

                                      

• Habilidades de inferências a partir da leitura
• Após a leitura do 1º parágrafo, perguntar:
• A que horas Samuel se levantou?
• E qual pode ser o dia da semana?
• Por que a esposa de Samuel perguntou se ele iria sair de novo?
• Por que se usa uma máscara escura?
• Samuel x Isidoro, por que a mudança de nome?

                                              Procedimentos  após a leitura:

• Retomada do contexto de produção;
• Troca de impressões a respeito dos textos lidos;
• Impressões de estética;
• Tema e linguagem;
• Para que serve a pausa do personagem?
• O que você entendeu do texto?
• Você gostou do texto?
• Habilidades de leitura.
• Ativar os conhecimentos.
• Apreciação a partir dos recursos.

http://www.universidadefalada.com.br/pausa-moacyr-scliar-audiolivro.html

Superação e Sabedoria

A minha experiência com leitura se deu por volta dos meus quatro anos de idade quando entrei para o "Jardim da Infância" e a professora trazia vários livros de histórias, Chapeuzinho Vermelho, Os três porquinhos e outros clássicos da literatura infantil. Também me lembro que adorava quando a noite se aproximava e minha mãe me contava as maravilhosas histórias da Bíblia. Entre reis, rainhas e e lutas eu era Davi jogando a pedra em Golias em meus sonhos. Aos seis anos  já era alfabetizado e dominava a leitura e escrita. Assim, quando ia ao açougue para minha mãe, desembrulhava a carne e ia lendo pelo caminho as notícias. Quando era sobre futebol, ficava torcendo pra saber sobre o Santos, meu time de coração, às vezes até rasgava o jornal e minha mãe ficava brava comigo. Entretanto, aos nove anos perdi a visão e, tudo ...tudo ficou difícil em relação à leitura e a escrita. Então, fiquei afastado da escola por aproximadamente quatro longos anos. Mas nem tudo estava perdido, a luz viria com a chegada de uma estudante de psicologia, que assim como eu, era cega. Me alfabetizou novamente no método Braille e assim pude voltar à escola, retomar meus estudos. Nesse período, alguém muito especial, dona Hilda, professora de português, reavivou em mim o interesse pela leitura, trazendo para a sala de aula os clássicos da nossa literatura. E comigo ela tinha um cuidado muito especial, pois antes de propor a leitura, verificava se havia aquele livro em braille. Atualmente pela carência de materiais em braille, busco outras alternativas como livros e revistas em áudio, dentro do possível. E ficaria muito feliz se essas obras especiais fossem produzidas em maior quantidade, pois facilitaria minha vida gerando independência na busca do prazer pela leitura.

Prof. Rudnei Pinto de Freitas

Recordações...

Recordações da Infância ... lembro-me das inúmeras vezes que me trancava no banheiro, que era usado somente por empregados, para ler furtivamente o mesmo livro de minha patroa, uma professora da mesma escola em que eu cursava o fundamental. Aliás, foi assim e, com essa professora que me apaixonei pela leitura, ainda criança, pois tinha lá meus quase onze anos. É, isso mesmo, eu já trabalhava com essa idade. Naquela época, mal alcançava na pia, mas lavava toda a louça rapidamente e, em seguida corria em busca do livro, que certamente eu encontraria no mesmo lugar à minha espera. Isso aconteceu por muiiiito tempo, pois foram quase oito anos que trabalhei lá, com a diferença que já não lia mais escondida no banheiro. Podia ler livremente, sentada na mesma poltrona de minha patroa.

Profª. Rosana Aparecida da Silva

Apresentação

Este blog é parte do curso” Melhor Gestão, Melhor Ensino”, uma ação de formação continuada para professores PEB II dos anos finais de Língua Portuguesa e Matemática que faz parte do Programa Educação – Compromisso de São Paulo.

O espaço foi planejado por um grupo de professores que participam do curso para possam apresentar suas produções e difundir práticas de Leitura e Escrita a todos que compartilham este trabalho.

O objetivo é ampliar a formação dos cursistas para que possam participar de forma mais efetiva das práticas atuais que envolvem a leitura e a escrita em diversos contextos, situações, suportes e mídias, uma das exigências para uma participação mais efetiva, letrada e cidadã na sociedade.

As possibilidades de leitura e produção de textos estão presentes em todas as áreas do conhecimento, dentro e fora da escola, e podem e devem ser trabalhadas por todos os professores, contribuindo para que os alunos desenvolvam as competências leitora e escritora e ampliem seu capital cultural.

“Há quem leve a vida inteira a ler sem nunca ter conseguido ir mais além da leitura, ficam pegados à página, não percebem que as palavras são apenas pedras postas a atravessar a corrente de um rio, estão alí é para que possamos chegar à outra margem, a outra margem é que importa".                                                       

 José Saramago

Professores:

v  Rosana Aparecida da Silva

v  Rubia Aparecida Guedes Paes dos Santos

v  Rudnei Pinto de Freitas

v  Ruth Batista dos Santos

v  Shirley Miryan da Silva Otero Espinoza

ESTE ESPAÇO É UM CONVITE A TODOS QUE FAZEM DA LEITURA UMA POSSIBILIDADE DE AMPLIAR OS HORIZONTES!

VENHA SEMPRE QUE QUISER...

Becos de Goiás Cora Coralina